SECUENCIA DIDACTICA PARA APRENDER SOLIDOS

CONSTRUYENDO SOLIDOS GEOMETRICOS Grado: Noveno Tema: Cuerpos Geométricos. Objetivo: Indagar las diferentes características delos cuerpos geométricos como lo son figuras tridimensionales y figuras bidimensionales donde se pueda ampliar su concepto geométrico. Competencias:  Identifica las figuras geométricas teniendo en cuenta su forma y tamaño.  Identifica las características importantes de los cuerpos geométricos adquiriendo el concepto de cara, lado y vértice. Introducción: La siguiente secuencia didáctica plantea situaciones para que el educando pueda obtener un aprendizaje significativo con el fin de fortalecer los conocimientos en geometría y a su vez fortalecer el pensamiento métrico geométrico de una forma contextualizada en la vida real. La secuencia didáctica que se plantea muestra cuatro sesiones que irán aportando al estudiante los elementos necesarios para alcanzar el aprendizaje significativo sobre el tema planteado. Objetivo: Optimizar el proceso del pensamiento métrico geométrico en los educandos de grado noveno mediante la práctica de actividades de análisis y construcción de cuerpos geométricos. PROPUESTA DE SECUENCIA DIDACTICA Sesión uno: Exploración:  Se le facilitara al educando diferentes cuerpos geométricos para que el realice una exploración teniendo en cuenta su las características más importantes de ellos como lo son sus vértices, lados y caras realizando una clasificación de ellos de acuerdo a su forma.  El educando realizara un inspección del medio que lo rodea donde identificara los cuerpos geométricos que ha clasificado y los comparara con el entorno que lo rodea.  La actividad a realizar es observar que el estudiante pueda identificar los cuerpos geométricos con los cuales esta construido el medio que lo rodea y puedas concluir cual es el elemento geométrico más utilizado y el porqué. Sesión dos: Observa el siguiente video https://youtu.be/GypPgJnGW1E?t=28 y clasifica los cuerpos geométricos de acuerdo al número de sus vértices caras y lados. Sesión tres: A través del conocimiento adquirido el educando desarrollara las siguientes actividades: 1. Observa las siguientes figuras y las relaciona con un cuerpo geométrico. De acuerdo a las cuatro imágenes anteriores describe que cuerpos geométricos observas en ellos: ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 2. Usa las siguientes plantillas para la construcción de algunos solidos geométricos, e identifica el sólido que es: 3. De acuerdo` al patrón de medida de cada figura encontrada a continuación recórtala y complétala de acuerdo al sólido geométrico correspondiente, recuerda que la medida está dada en centímetros, utiliza cartulina o cartón paja para dar mayor firmeza a la figura que vas a formar, identifica el sólido que vas a formar teniendo en cuenta el número de lados, aristas y caras que se forman en la construcción. Describe las características de los sólidos conformados anteriormente: _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 4. Realiza una tabla teniendo en cuenta los siguientes sólidos con la cual podrías determinar: Numero de caras, Numero de vértices, Numero de aristas, Escribe la ecuación correspondiente al el perímetro, área y volumen si es posible: 5. Recursos:  Figuras geométricas físicas  Marcadores y tableros  Tijeras  Compas  Cartulina, cartón paja  Internet  Libros y textos guía  Guía de realización de actividades  Imágenes internet  Regla  Humanos  video https://youtu.be/GypPgJnGW1E?t=28  video beam y computador  Entorno físico del colegio y del municipio.